到2020年，如果高考還是文理分科進行的話，我請你吃飯！ 

    “到2020年，如果高考還是文理分科進行的話，我請你吃飯！”昨天，在教育部為教育改革《規劃綱要》舉行的發布會上，《綱要》工 
作小組辦公室成員、國家教育發展研究中心主任張力這樣回答記者的提問，以示對高考改革的決心。 

　　■高考文理分科  

    十年之內必改  

    高中文理分班、高考文理分卷、大學文理分科，我國長期以來形成的這套制度，一定程度上導致了應試教育的種種弊端：高考不考的科目學完一門扔一門，學生知識面不全，視野狹窄，不利于人才培養。昨天張力接受記者采訪時表示，高考文理分科的現行制度十年之內一定會有所改變。世界上沒有一個國家像我國這樣，為了應對高考，從高中開始文理分班。雅思、托福等其他國家的考試辦法是如何綜合考查學生水平的，值得我們探究。但是如果現在就馬上取消高考分文理設置科目的制度，還不太現實。這是一項需要時間的工作。 

　　■單科多次考試  

    首先考慮英語  

    《綱要》提出高考“探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試”。張力認為，最先具備條件的是英語考試。英語作為高考的必考科目，完全可以通過一年中多次考試，讓考生有更多機會。此外，英語考試也可以像現在的大學英語四六級考試一樣，由社會機構操作，實行社會化考試。但這樣做首先需要強有力的監督，將考試過程全部置于公開公正透明的監管下，防止出現買賣證書的現象。這項工作最快要等今年開完全國教育考試會，《綱要》發布正式文本后，再逐步推進，現在在做調研。 

　　■16省單獨命題  

    有望逐步結束  

    對于《綱要》提出的“完善國家考試科目試題庫”，張力提出，這為高考全國統一命題提供了可能性，但又與原來的“全國一張卷”不盡相同。現有16個省份高考單獨命題，要研究這些省今后怎樣收和放的問題。不能一下子回到原來全國統一命題的辦法，但今后等到全國高考試題庫完善起來了，本科考試辦法也完善起來了，各省完全可以在國家級的試題庫范圍內命題，既減少了各省單獨命題的成本，又使各省仍然擁有一定的命題靈活性。  
 

    ■高考錄取將添  

    兩項選拔依據  

    《綱要》對高考改革的制度設計可總結為三句話：分類考試、綜合評價、多元錄取。對于“分類考試”，《綱要》教改與制度創新戰略專題組組長談松華表示，就是本科院校實行全國統一考試，高職高專院校由各省組織考試招生，高水平大學可以另外加試，鼓勵實行聯考——實際上現在已經有一些大學在實行聯考。  

    對于“綜合評價”，談松華說，是指除了考試分數對學生是一個非常重要的評價之外，還要建立高中學業水平考試和中學階段的綜合素質評價，這兩項是對學生更全面的評價。到條件成熟時，除高考外，這兩項將也會作為選拔學生的依據。  

    對于“多元錄取”，教育部高校學生司司長王建國表示，下一步的改革試點項目是4項：自主錄取，推薦錄取，定向錄取，破格錄取。