《國家中長期教育改革和發展綱要》(以下簡稱《綱要》)再次向全社會征求意見。這一稿《綱要》從多方面全面系統地闡述了我國中長期教育改革的核心思想和基本方向，認為教育的改革和創新是時代的要求，積極推進教育改革以促進教育發展是全社會的共識。但作為一個教育中長期改革“規劃”之《綱要》，還應該明確提出一些能夠直接引導未來一個時期教育改革的基本理念，明白改革的基本思路，了解通過什么路徑把教育改革思想變成具體實踐。

　　教育改革的理念可以有很多，在我看來，無論是就我國教育發展的實際狀況而言，還是就國際比較的情況而論，教育的多元化改革或許可以成為直接引導我國未來10年中長期教育改革和發展的基本理念之一。

　　教育多元化的思想在《綱要》中有多處體現。

　　第一，逐步建立多元化的教育模式，滿足人多樣化的發展需要，為社會發展培養多種多樣的高素質人才。社會發展需要各種各樣的人才，人的發展對教育的需求也是豐富多彩的，可以說，教育就其本質屬性而言就應當是多樣化的。不僅要促進普通教育多元化的同時要大辦職業教育，而且即便是在義務教育這樣的國民基本素質教育過程中，也以多元化的教育內容和教育方式滿足青少年學生多樣化的發展。

　　第二，探索建立多元的人才選拔模式，保障實現真正的教育公平。社會對人才的需求是多種多樣的，我們的人才選拔模式自然不應繼續走單一的“培養科學家”的路子。《綱要》明確提出要“樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才”。要落實這一改革思想，建立一套多元化的人才選拔模式是關鍵。

　　第三，宣傳普及多元的教育思想，在全社會逐步建立多元的教育質量觀。真正的教育質量在于學校培養了多少高素質的各類人才。

　　從根本上講，教育的多元化改革也是符合科學發展觀的根本要求的。一個國家教育發展的水平和效益，要科學地看待教育發展。多元化的教育改革既符合人的發展的實際情況和需要，也符合社會發展的實際情況和需要。