改革開放30年特別是近10年來，教師隊伍建設取得了明顯成效。但是，從未來我國教育發展的總體趨勢和目標要求來看，教師隊伍建設還面臨著諸多困難和突出問題，教師隊伍建設的形勢依然面臨嚴峻挑戰。

　　從我國國情出發，借鑒國際經驗，當前和今后很長一個時期，我國教師隊伍建設應當堅持“優先發展、政府主導、注重質量、統籌兼顧”的基本原則，以農村教師隊伍、職業教育教師隊伍和高校拔尖創新人才隊伍建設為重點，增強教師職業吸引力，努力造就一支師德高尚、理念先進、業務精湛、銳意創新的高素質的教師隊伍和杰出的教育家隊伍。

　　要真正實現這一戰略目標，關鍵在于提高教師地位待遇、提升教師整體素質、改革教師管理機制、合理配置教師資源。

　　首先，應當進一步提高教師的社會地位和經濟待遇，保證教師平均工資水平在社會各行業中處于中等偏上水平，中小學教師平均工資水平不低于或高于當地公務員的平均工資水平，高校教師平均工資水平與其他知識密集型行業大體相當。同時，還應進一步完善教師醫療、養老、住房等保障制度，解除教師的后顧之憂。創造吸引優秀人才長期從教的條件和環境。

　　其次，應當合理配置教師資源，重點加強農村教師隊伍建設。建立城鄉統一的基本編制標準和崗位結構比例標準，合理確定教師編制和崗位，師資配置向農村學校傾斜，滿足農村教育發展對于師資總量、結構和素質的要求。近年來，教育部等四部門聯合實施的農村學校教師特崗計劃，是一項切合實際的創新舉措，為農村學校補充大批合格師資，有效緩