武漢大學校長顧海良日前表示，中國某些高校將面臨破產(chǎn)危機。此言一出，引發(fā)社會廣泛討論。對此，中新社記者專訪顧海良，他進一步指出，高校若不根據(jù)就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要來辦學，找準自身的定位和特色，“破產(chǎn)”的局面將成為現(xiàn)實。

    對于當前許多高校都在以“世界一流大學”為目標，追求“高層次”，以爭取碩士或博士授權(quán)為目的的辦學現(xiàn)象，顧海良認為，更多的高校，包括更多的獨立學院和民辦高校以及大量的公辦高校，應(yīng)該辦成專注于為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的“社區(qū)大學”。

    “這并不只是中國特色，而是世界高等教育發(fā)展的普遍規(guī)律。”顧海良說，許多國家在高等教育發(fā)展史上都有過這種盲目追求“高層次”的階段，進入大眾化和普及化教育階段以后，都逐漸關(guān)注需求，出現(xiàn)高校的分類、分層和分級。

    他舉例說，最典型的是美國“加利福尼亞模式”。加利福尼亞大學有伯克利分校、戴維斯分校、洛杉磯分校等頂級大學，也有很多專科性大學和社區(qū)學院。二戰(zhàn)后加州制定了非常嚴密的高等教育辦學格局，實施有效的大學布局規(guī)劃，主要就是根據(jù)加州經(jīng)濟社會發(fā)展和人才的需要。這種大學結(jié)構(gòu)布局被公認為是20世紀加州經(jīng)濟飛速發(fā)展的重要原因之一。加州的這一辦學模式，也被看作是美國“大學精神”的一種體現(xiàn)。

    “重視結(jié)構(gòu)、布局，重視與就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要相匹配，將是未來幾年高等教育發(fā)展的重要理念和必然取向。也是高校避免破產(chǎn)之道。”顧海良說。

    “要根據(jù)就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展來調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置。”談到高校應(yīng)如何走出困境，顧海良指出，高校專業(yè)設(shè)置需要對就業(yè)有科學的預(yù)測。“當一個學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和社會人才需求的結(jié)構(gòu)發(fā)生重大摩擦和矛盾的時候，就可以認為這個學校已經(jīng)在走下坡路了。長此下去，面臨破產(chǎn)就不是可能而是現(xiàn)實了。”

    談到“按需辦學”的思想是否太過“功利主義”，顧海良認為，“不問知識的功用，只為好奇追求知識”是精英教育階段大學的辦學取向，和大眾化階段大學的辦學取向漸行漸遠，已經(jīng)不完全適用了。